نوشته سازماندهی و نظارت بر یادگیری آنلاین مبتنی بر پلتفرمها اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>در ذیل پیشنهاداتی مختص معلمان برای نظارت بر مشارکت و روند پیشرفت دانشآموزان ارائه خواهیم کرد:
1-ارزیابی یادگیری دانشآموزان: طراحی تکالیف متعدد و متنوع در سطوح مختلفی مثلِ آسان، متوسط و سخت، نظرسنجی از دانشآموزان درباره مباحثی که نیاز به توضیح بیشتر و حل تمرین بیشتر دارند و پرسش سؤالاتی در حین درس از دانشآموزان برای سنجش میزان یادگیری آنان و بازدهیشان، همه روشهایی برای پیگیری و نظارت بر روند پیشرفت و سطح عملکرد دانشآموزان هستند.
2-یادگیری را شخصیسازی کنید: برای یادگیری بهتر و عمیقتر دانشآموزان، پیشنهاد میشود تا آنها را در گروههای کلاسی دستهبندی کرده و تکالیفی به آنان محول کنید تا درباره آنها بحث کرده و ناخودآگاه در امر آموزش مشارکت نمایند. اینگونه هم مهارت کارِگروهی را در دانشآموزان پرورش داده و هم مباحث درسی را به صورت عمیقتر به آنان آموزش دادهاید.
3-برنامه، منابع و مباحث درسی جدید و پیشنهاد شده را استفاده نمایید: با پیشرفت روزافزون و غیرقابل توقف تکنولوژی، قطعا مباحث و منابع درسی نیز نیاز به تغییرات قابل توجهی دارند تا دانشآموزان راحتتر خود را با آنها منطبق کرده و با درک کاربردی بودن آنها، اشتیاق بیشتری به آموزش و یادگیری داشته باشند. برای انجام این امر، میتوانید در اینترنت و سایتهای معتبر جستوجو نموده و یا از همکارانتان پرسوجو کرده و روشها و منابع جدید آموزشی که امتحان خود را پس دادهاند و نتایج مثبتی نیز به بار آوردهاند را مورد استفاده قرار دهید.
4-اجتماعی تخصصی ایجاد نمایید: موضوعات جالب و مورد علاقه همکاران و سایر معلمان را درباره آموزش به دانشآموزان یافته و با فعالیت بر روی آن، اجتماعی حرفهای و صمیمی از معلمان ایجاد نمایید تا اینگونه خلاقیت خود و همکارانتان را در زمینه آموزش ارتقاء دهید.
5-برای رفتار مثبت و پیشرفت دانشآموزان جایزه تعیین نمایید: میتوانید برای عملی کردن این پیشنهاد، اقدام به ساخت استیکرهای مخصوص نموده و یا از کارتهای آفرین و تشویقی عکس گرفته و در صورت مشاهده پیشرفت در دانشآموزان، این استیکر و یا عکسها را به آنها داده تا بر روی پروفایل اختصاصی خود بگذارند. بهتر است برای تشویق دانشآموزان به افزودن نمره و اعطای جایزهای کوچک به آنان نیز اقدام نمایید؛ اینگونه سایر دانشآموزان نیز برای پیشرفت خود و کسب این جوایز و امتیازات تلاش خواهند کرد.
6-از امکانات اختصاصی پلتفرم برای معلمان استفاده نمایید: مطمئن شوید که در تنظیمات، اجازه نمایش روند شخصی و کلاسی را دادهاید. روند شخصی شاملِ اطلاعاتی درباره تمرینهای انجام شده توسط هر دانشآموز، سطح هر دانشآموز و زمان صرف شده برای هر تمرین میشود. روند کلاسی، شاملِ اطلاعاتی درباره تمرینهای انجام شده توسط هر کلاس و یا موضوعات تدریس شده در هر کلاس میشود. همچنین در تنظیمات پلتفرم اختصاصی خود، میتوانید اطلاعات شخصی دانشآموزان در تمرینهای نمایش داده شده را فیلتر کرده تا حریم خصوصی آنها حفظ شود.
«نمونهای از استفاده از برنامه Edmodo برای سازماندهی و نظارتِ پروسه و روند یادگیری»
اِدمودو، یک پلتفرم آموزشی است که معلمان با استفاده از آن میتوانند یک کلاس مجازی ایجاد نموده و فعالیتهای آموزشی و یادگیری دانشآموزان را کنترل نمایند. در این کلاسها، معلمان میتوانند هم تمرینات یکسان و هم تمرینات اختصاصی برای تمامی دانشآموزان، طراحی نمایند.
به طور اختصاصی، در این پلتفرم معلمان میتوانند پنج نوع فعالیت طراحی نمایند:
1-تذکرات و یادآوریهایی درباره منابع کلاس، مباحث کلاس، زمان امتحانات میان ترم و کوئیزها.
2-نظرسنجی برای بررسی وضعیت کلاس و دریافت نظرات دانشآموزان.
3-امتحانات ناگهانی و بدون اطلاع قبلی برای بررسی وضعیت یادگیری دانشآموزان.
4-برنامه مشخصی برای مباحث درسی که در طول نیم سال قرار است به دانشآموزان تدریس شود.
5-گروهبندی دانشآموزان برای تدریس، مباحثه و انجام تکالیف.
با اِعمال این قابلیتهای به خصوص پلتفرم «اِدمودو»، معلمان نه تنها میتوانند آموزشی باکیفیت و مستمر داشته، بلکه همواره دانشآموزان را ارزیابی کرده و از وضعیت کلاس و کارایی آموزش خود اطلاع یابند.
Check this: قرص های اختلال نعوظ (ED): راهنمای کاربرد و مزایا
«مشارکت والدین و معلمان برای تسهیل استفاده از یادگیری آنلاین مبتنی بر پلتفرمها»
نباید از نقش کلیدی والدین در نظارت بر دانشآموزان در پلتفرمهای آموزشی غافل شد. به همین علت، بهتر است در پلتفرمهای آموزشی، پروفایلهای اختصاصی برای والدین نیز طراحی نمایید. از والدین بخواهید که نظارتی مداوم بر تمرینات فرزندان خود و امتحانات آنان در پلتفرم داشته باشند. همچنین والدین میتوانند در حینی که فرزندشان در حال امتحان دادن است، نحوه پاسخگویی به سؤالات وی و زمانی که برای آن صرف کرده است را مشاهده نمایند.
در چنین پلتفرمهایی، کودکان زیر 13 سال، محدودیت استفاده خواهند داشت و باید تحت نظارت والدین خود در آن فعالیت نمایند. کودکان بالای 13 سال، امکان مدیریت اکانت خود را دارند؛ اما والدین میتوانند اکانتی برای خود ساخته و با ایمیل آن به فرزندشان، اکانت خود را به اکانت او متصل کرده و نظارتی مداوم بر فعالیتهای درسی وی داشته باشند.
برای آموزش فعالیت در چنین پلتفرمهایی، قسمت خاصی وجود دارد که با مطالعه آن و یا مشاهده ویدئوهای آموزشی آن قسمت، میتوانند طریقه استفاده از این پلتفرم و ابزارهای آن را یاد بگیرند.
نوشته سازماندهی و نظارت بر یادگیری آنلاین مبتنی بر پلتفرمها اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته آموزش آنلاین و آموزش از راهِ دور، کدام بهتر است؟ اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>آموزش آنلاین روش است که در آن معلمان و دانشآموزان برای آموزش و تسهیل آن، از ابزارهای مخصوصی که در اینترنت موجود هستند، استفاده میکنند. این بدین معناست که دانشآموزان میتوانند از این روش در کلاسهای حضوری و نزد معلمان و دیگر همکلاسیهای خود استفاده نمایند. این روش در هر جا و هر زمانی قابل استفاده است؛ در نتیجه معلمان میتوانند از دانشآموزان بخواهند که هم در کلاس و هم در خانه برای آمادگی کلاس درسِ پیشِ رو و یا انجام تکالیفشان از این روش استفاده کنند. ابزارهای یادگیری آنلاین، برای ایجاد محیطهای یادگیری ترکیبی استفاده میشوند تا دانشآموزان در امور کلاس و امر یادگیری مشارکت بیشتری نمایند.
این روش همچنین به معلمان کمک میکند تا در استفاده از زمان کلاس نیز صرفهجویی نمایند؛ به نحوی که از زمان اضافه به دست آمده برای طرح سؤالات امتحانی متعدد، تصحیح اوراق، توجه دقیقتر به تک تک دانشآموزان و وضعیت آنان و یا حتی افزاش مدت زمان استراحت خود استفاده نمایند!
در این روش، هیچ نوع تعاملات حضوری میان دانشآموزان با یکدیگر و با معلمان صورت نمیگیرد. در واقع در آموزش از راه دور، هر یک از دانشآموزان خودشان به صورت فردی در خانه به مطالعه و یادگیری میپردازند و آموزش هم به صورت فردی و اختصاصی و با توجه به سرعت یادگیری، زمانبندی شخصی و دسترسیپذیری هر دانشآموز صورت میگیرد. همچنین در آموزش از راهِ دور، از ابزارهای یادگیری آنلاین استفاده مینمایند؛ شاید به همین دلیل است که برخی از افراد در تشخیص و تفکیک این دو روش دچار اشتباه و سردرگمی میشوند. پس به نوعی میتوان گفت که آموزش از راه دور، زیرمجموعه روش آموزش آنلاین قرار میگیرد.
در آموزش از راه دور به دلیل ساختار خاصی که دارد، دانشآموزان میتوانند با دانشجویان دانشگاههای سرتاسر جهان ارتباط برقرار کنند. از همین رو، این روش بسیار مقرون به صرفه محسوب میشود، زیرا امکان دسترسی تمامی دانشآموزان و دانشجویان در سراسر دنیا با هر موقعیت اقتصادی-اجتماعی را فراهم مینماید.
در این قسمت تفاوت آموزش آنلاین و آموزش از راهِ دور و مزایای آنها را به صورت برجسته و خلاصه، عنوان خواهیم کرد.
1-موقعیت مکانی: آموزش آنلاین میتواند شامل استفاده از ابزارهای آنلاین و پلتفرمهای مختلف اما در محیط معمولی و سنتی کلاس شود؛ اما آموزش از راهِ دور نوعی آموزش است که هیچگونه دیدار حضوری میان معلمان و دانشآموزان با یکدیگر صورت نمیگیرد.
2-تعامل: آموزش آنلاین میتواند شامل تعاملات حضوری میان معلمان و دانشآموزان با یکدیگر شود، اما آموزش از راه دور دارای تعاملات غیرحضوری و مجازی میشود.
3-جایگاه: آموزش آنلاین به عنوان یک روش مکمل برای برگزاری دورههای آموزشی نزد معلمان محسوب میشود؛ اما آموزش از راه دور یک نوع روش است که با استفاده از کلاسهایی که از پیش بر روی پلتفرم مخصوص بارگزاری شدهاند، جایگزین حضور معلمان میشود.
1-دسترسی پذیری: یکی از مهمترین مزایای آموزش از راه دور این است که تمامی دانشآموزان و دانشجویان در هر نقطهای از جهان میتوانند به آموزشهای تخصصی و با کیفیت در زمینههای مختلف دسترسی پیدا کنند.
2-مقرون به صرفگی: در این روش بدون پرداخت هزینههای کامل و گزاف دورههای تحصیلی و آموزشی، همه دانشپذیران میتوانند از آموزشهای حرفهای توسط اساتید برجسته بهره ببرند. همچنین نیازی به پرداخت هزینه سفر، اقامت و هتل، غذا و… برای گذراندن چنین دورههای آموزشی نیست؛ زیرا هرکس در خانه خود میتواند به آنها دسترسی پیدا کند!
Check this: قرص های اختلال نعوظ (ED): راهنمای کاربرد و مزایا
3-مناسب برای افراد با شرایط خاص: این روش پیشنهادی طلایی برای دانشپذیرانی است که دارای شرایطی خاص مانند معلولیتهای جسمانی و حرکتی، مشاغل با ساعت کاری طولانی مدت و یا حتی مادرانی است که باید یک خانه و خانواده را مدیریت کنند. در واقع این روش موجب ایجاد برابری نسبی برای دسترسی همگان به آموزشی عالی میشود.
نوشته آموزش آنلاین و آموزش از راهِ دور، کدام بهتر است؟ اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته چطور از راه دور آموزش دهیم و همهی نکات را رعایت کنیم؟ اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>همانگونه که تحقیقات نشان میدهد، اولین آموزشِ از راهِ دور از طریق کارت پستالها صورت گرفت و آیزاک پیتمن در سال 1840 میلادی، با این نوع از آموزش به دانشآموزان خود از طریق مکاتبه، آموزش داد. از آن زمان آموزش از راهِ دور با تکنولوژی و پیشرفتهای آن همسو شد و توسط دانشگاههایی که به دنبال گسترش فعالیتهای خود فراتر از محیط اطرافشان بودند، مورد استفاده قرار گرفت. به عنوان مثال، دانشگاه لندن قصد داشت تا هزینههای آموزش عالی را برای دانشجویان اطراف لندن که بضاعت مالی مناسبی نداشتند، اختصاص دهد. امروزه دورههای آنلاین توسط افراد کنجکاوی که به دنبال افزایش اصولی اطلاعات خود و یا توسعه مهارتهای محل کارشان هستند، مورد استفاده قرار میگیرند. برخی از افراد، این دورههای آنلاین را به عنوان دورهای مکمل در کنار آموزش سنتّی خود استفاده کرده و آنها را در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد ادامه میدهند. با این حال، سؤالی که مطرح میشود این است که آموزش از راه دور چیست و چرا اهمیت دارد؟
در پاسخ به بخش اوّل سؤال آموزش از راه دور چیست و چرا اهمیت دارد، میتوان اینگونه پاسخ داد که: آموزش از راه دور که به عنوان یادگیری از راه دور نیز شناخته میشود، نوعی از آموزش است که فراتر از محیط کلاسهای درس سنّتی، فضای فیزیکی و زمان بوده که با کمک تکنولوژی و ابزارهای آن برگزار میشود. به عنوان یک اصطلاح، این ترکیب به دورههایی اطلاق میشود که آموزش را در مدرسه، کالج یا دانشگاه بدون نیاز به حضور فیزیکی دانشآموزان در پی میگیرد. آموزش آنلاین از ابزارهایی برخوردار است که این امکان را به دانشپذیران و معلمان میدهد تا به صورت همزمان و غیر همزمان با کلاس و همکلاسیهای خود در تعامل باشند. دانشپذیرانی که محیط خانه را به هر محیط دیگری ترجیح میدهند، قطعا استقبال بینظیری از آموزش از راهِ دور و روش منحصر به فرد آن میکنند. آموزش از راه دور برای هر مقطع تحصیلی از پیشدبستانی گرفته تا دکتری کاربرد داشته و همچنین میتوان از آن به عنوان روشی ترکیبی استفاده نمود. روشهای یادگیری ترکیبی در آموزش الکترونیک نیز شامل اشتراکگذاری فضاهای اجتماعی مشترک در غالب وبلاگ و اسناد و منابع مشترک است که در دوران کووید-19 نیز بسیار مورد استفاده قرار گرفتند.
یکی از مهمترین مزایای برنامههای آموزش از راه دور این است که دانشپذیران در هر زمان میتوانند به محتوای آن دسترسی یافته و در محیطی الکترونیک و با توجه به سرعت یادگیری خود، این آموزش را فراگیرند. هر چند که اکثر آموزشهای از راه دور به صورت غیرهمزمان برگزار میشوند، اما اغلب ابزارهای آن این امکان را به دانشپذیران میدهد تا تعامل و ارتباط مستقیم و تصویری با دیگر همکلاسیهای خود داشته باشند. به دلیل اینکه دانشپذیران در این دورهها عموما به صورت مستقل عمل میکنند، پس خود آنها نیز باید مدت زمان مطالعه و آموزش خود را مدیریت نموده و انگیزه خود را برای تداوم چنین آموزشی، تقویت نمایند.
در یک محیط آنلاین، دانشپذیر هر زمانی که راحتتر باشد، میتواند به صورت غیرهمزمان به اطلاعات مورد نیاز آموزشی دسترسی پیدا کند. این یک مزیت بزرگ برای افرادی که امکان حضور به صورت فیزیکی و حضوری در کلاسها را ندارند، محشوب میشود؛ پس بهترین انتخاب برای آنان، شرکت در برنامهها و کلاسهای آنلاین و دسترسی از راهِ دور به اطلاعات علمی-آموزشی است. در این بخش به کلیدیترین مزایای آموزش از راه دور اشاره خواهیم کرد:
1-کیفیت بالا و شخصیسازی شده محتواهای آموزشی: به دلیل اینکه این دست دورهها توسط دانشگاهها و اساتید مجرّب نیز مورد استفاده قرار میگیرند و برای مقاطع تحصیلی کارشناسی تا دکتری نیز کاربرد دارند، پس دارای کیفیت بسیار بالا، هم در زمینه ارائه و اجرای دوره و هم مطالب و محتوای آموزشی هستند.
2-افزایش قابلیت دسترسی و امکان بازخورد فوری: امروزه، تجربه آموزش با تکنولوژی ترکیب شده و این امکان را به همه میدهد که در هر زمان و هر مکان به محتواهای آموزشی دسترسی یابند و در کنار آن، به صورت مجازی با معلمان و همکلاسیهای خود ارتباط تصویری داشته باشند. به همین دلیل آموزش از راه دور گزینه بسیار مناسبی برای افراد دارای معلولیت و یا افرادی است که امکان حضور در کلاسهای حضوری را ندارند؛ از جمله والدین و شاغلان. همچنین این امکان برای تمامی دانشپذیران وجود دارد تا بازخورد و نظر خود را در مورد محتوای دوره و نحوه ارائه آن، به سمع برگزارکنندگان دوره به صورت شفاهی و کتبی برسانند.
3-کاهش و حذف برخی از هزینهها: یکی از مزایای مهم آموزش از راهِ دور که بیشتر مورد توجه افراد قرار میگیرد، تفاوت فاحش هزینههای آن با هزینه کلاسهای درس سنتی است؛ به این دلیل که در این نوع از آموزش، هزینه حمل و نقل، محل استقرار فرد، مکان برگزاری کلاس، کارکنان مؤسسات و… حذف میشوند. در این نوع از آموزش، افراد میتوانند به تمامی وجوه زندگی خود مثلِ خانواده، کارِ تمام وقت، امور خانه و تحصیل به صورت توأمان بپردازند و آنها را با هم ترکیب نموده و تعادل نسبی میان آنها ایجاد نماید.
Learn more: قرص های اختلال نعوظ (ED): راهنمای کاربرد و مزایا
برای پاسخ به بخش دوم این سؤال که آموزش از راه دور چیست و چرا اهمیت دارد، باید گفت که آموزش از راه دور، فرصتهای آموزشی را با هدف توسعه شخصی و حرفهای فراهم کرده و به میل سیریناپذیر افراد به یادگیری علم، پاسخی موقت میدهد! با این روش، افراد میتوانند رؤیاهای خود را محقق کرده و به یادگیری هر موضوعی که به آن علاقهمند هستند، بدون محدودیت بپردازند. برای مثال، برخی رؤیای دستیابی به یک موقعیت شغلی خاص را دارند که دستیابی به آن، نیاز به ارائه مدرکی حرفهای و رسمی دارد. با گذراندن دورههای خاص و حرفهای از طریق آموزش از راه دور، افراد میتوانند به شرط اولیه آن جایگاه رؤیایی خود دست یافته و در آن مسیر گام بردارند.
نوشته چطور از راه دور آموزش دهیم و همهی نکات را رعایت کنیم؟ اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته آموزش از راه دور چه تفاوتی با آموزش آنلاین دارد؟ اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>برای پاسخ به سؤال آموزش از راهِ دور یا آموزش آنلاین، نیاز است ابتدا به تفاوتهای اساسی میان این دو روش بپردازیم.
آموزش از راهِ دور (که به عنوان یادگیری از راهِ دور نیز شناخته میشود)، به نسبت آموزش آنلاین، نیازمند سطح بالاتری از مسئولیتپذیری است و نیاز به یک برنامه زمانی دقیق دارد. این روش، جایگزین آموزش مستقیم و حضوری میشود و اغلب زمانی مورد استفاده قرار میگیرد که آموزش حضوری برای افراد امکانپذیر نباشد (برای مثال دوران شیوع و همهگیری کووید-19). آموزشِ از راه دور، در تلاش است تا محیط کلاس درس سنتی را به صورت مجازی بازسازی نماید؛ بدین نحو که در یک برنامه زمانی معین به طور همزمان، دانشپذیران باید در محیط کلاس درس مجازی حضور یافته تا در ارائه دروس و یا مشارکت در فعالیتهای یادگیری گروهی شرکت کنند.
در مقابل، آموزشِ آنلاین به افراد این امکان را میدهد تا در محیط خانه خود که در آن احساس راحتی بیشتری میکنند، مطابق برنامه زمانی که متناسب با زندگی آنان و نیازهایشان تنظیم شده است، شرکت نمایند؛ هرچند که گاهی اوقات این روش با آموزش حضوری نیز قابل ترکیب است. در آموزش آنلاین، از ابزارهایی برای مشارکت افراد مانند کوئیزها، ویدئوهای آموزشی، نظرسنجی و… استفاده میشود. هرچند که آموزش آنلاین به نسبت آموزش از راه دور دارای انعطاف بیشتری برای دانشپذیران است، اما نیاز به استقامت فرد برای ادامه دوره و خودانگیختی دارد؛ زیرا کسی نیست که نظارت دقیق و سختگیرانهای بر برنامه یادگیرنده داشته باشد.
تا زمانی که آموزش از راه دور همان ویژگیها و کیفیتی را که آموزش سنتی ارائه میدهد را در دسترس دانشپذیران قرار بدهد، همچنان مورد استقابل علاقهمندان به فراگیری علم قرار خواهد گرفت؛ همانگونه که مطالعات نیز بر این امر صحه میگذارند. یکی دیگر از دلایلی که دانشپذیران به این نحو از آموزش علاقه بیشتری نشان میدهند، این است که اینترنت به طور کلی، نحوه تعاملات، ارتباطات و یافتن اطلاعات را برای ما انسانها تغییر داده است، در حدی که میتوان گفت کلیت زندگی ما را تغییر و تحت شعاع قرار داده است! آموزش آنلاین به همان میزان که انعطافپذیر و قابل دسترس است، به همان اندازه نیز قابل اعتماد و جذاب بوده و است.
با توجه به مطالعاتی که اخیرا توسط «کنسرسیوم اسلون» انجام شده است، در سالهای اخیر، تعداد ثبتنام کنندگان در کالجها و دانشگاهها، رو به کاهش بوده است. به همین دلیل، تعداد دانشجویانی که به دنبال آموزش آنلاین بودهاند، مورد توجه چشماندازان آموزشی و برنامهریزان قرار گرفته است. با توجه به تمامی مطالب فوق، دانشگاهها که از ثبتنام دانشجویان سود قابل توجهی کسب میکردند، به دنبال دستیابی نسبی به این سود از طرق دیگری مثل آموزش از راه دور و آموزش آنلاین هستند. یکی از دلایل مورد استقبال قرار گرفتن آموزش از راه دور توسط دانشگاهها نیز میتواند همین امر باشد.
«مزایای آموزش از راه دور چیست؟»
1-افزایش انعطافپذیری به نسبت آموزش آنلاین و ایجاد تعادل مطلوب میان کار، زندگی و تحصیلات
2-افزایش دسترسیپذیری توسط دانشپذیرانی با نیازها و شرایط ویژه
3-در دسترس بودن محتوا و منابع آموزشی
4-عدم نیاز به رفت و آمد و یا کاهش میزان رفت و آمد
5-صرفهجویی در زمان و پول
6-متناسب با سرعت یادگیری هر فرد
7-آموزش با کیفیت بالا و به صورت شخصیسازی شده
8-توسعه مهارتهای تکنولوژی فرد با توجه به استفاده متداول از تکنولوژی و ابزارهای آن
«بهترین ویژگیهای آموزش از راه دور چیست؟»
1-بحثها و مشارکتهای همزمان و غیر همزمان
2-خودارزیابی آنلاین
3-وبلاگها و ویکیها
4-تحقیقات میدانی مجازی و آزمایشگاههای مجازی
5-مطالعات موردی در محیطهای شبیهسازی شده واقعی
6-انواع شبیهسازی
7-تمرینهای حل مسأله
8-نقشههای مفهومی
9-وبینارها، ویدئوها و سایر ابزارهای یادگیری تعاملی
این نوع از آموزش، به دانشآموزان و دانشجویان این امکان را میدهد تا به محتواهای آموزشی با بالاترین کیفیت، دست یافته و با یک برنامه منعطف، تمرکز کامل خود را در محیط خانه بر روی آنها بگذارند. برای موفقیت در این نوع از آموزش، دانشپذیران باید به صورت کاملا خودانگیخته و با استقامت به یادگیری خود بپردازند، تکالیف خود را موقع انجام داده و وظایف درسی خود را اولویتبندی نمایند.
بدون شک، آموزش آنلاین اینجاست تا همسو با توسعه و پیشرفت تکنولوژی، موجب تسهیل امر آموزش انسان شود. دورههای آنلاین ثابت کردهاند که توانایی ارائه اطلاعات آموزشی به طور مؤثر، با بالاترین کیفیت و کمترین میزان هزینه را دارند؛ به همین دلیل است که به عنوان راهی میانبر برای کالجها، دانشگاهها و سایر مؤسسات آموزشی قرار گرفتهاند. برنامههای اختصاصی آموزش از راه دور نیز امروزه توسط دانشآموزان و دانشجویان، بسیار مورد توجه قرار گرفتهاند و استقبال از آنها نیز رو به افزایش است.
نوشته آموزش از راه دور چه تفاوتی با آموزش آنلاین دارد؟ اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته انواع کلاس درس معکوس اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>کلاسهای درس معکوس، افراد را از طریق فضای مجازی به یکدیگر متصل نموده، باعث ایجاد ارتباطی سالم و آکادمیک میان آنها شده و موجب افزایش مشارکت دانشپذیران میشود.
همانگونه که از تیتر این مقاله متوجه شدهاید، بیش از یک روش برای اجرای کلاس درس معکوس وجود دارد که میبایست از میان آنها، روشی را که متناسب با نوع درس و نوع دانشپذیرتان است را انتخاب نموده و کاملا بر اساس اصول و استراتژیهای مخصوص، آن را پیاده سازی کنید. برای شناخت انواع کلاس درس معکوس، بهتر است ابتدا با انواع روش یادگیری ترکیبی که الهامبخش روش یادگیری معکوس و انوای کلاس درس معکوس بوده اند، آشنا شویم.
1-مدل چرخشی: این نوع، پرکاربردترین و آشناترین مدل یادگیری ترکیبی است. در واقع میتوان روش یادگیری ترکیبی را زیر مجموعه این دسته قرار داد. در این روش، دانشآموزان مبحث درسی جدید را به صورت فردی مطالعه نموده و سپس در میان گروههای کوچکی که از قبل تشکیل شده و در آن قرار دارند، این مبحث را فرد به فرد برای گروه توضیح میدهند و در نهایت از میان گروه، کسی انتخاب شده تا مبحث درسی را برای کل کلاس کنفرانس دهد. اینگونه مبحث درسی جدید، چندین بار و با ادبیات مختلف در کلاس دوره و تکرار شده و بیشتر در ذهن دانشآموزان باقی میماند. در کلاسهای آنلاین، این روش میتواند از طریق وبکم و روشن کردن دوربین تلفن همراه یا لپتاپ صورت پذیرد.
2-مدل فِلِکس: در این مدل، کلاس درس را به ترکیبی از کلاس آموزش آنلاین و کلاس تعامل و مشارکت میان دانشآموزان تبدیل میکنیم. تفاوت این روش با مدل چرخشی در این است که مدل چرخشی شاید 2 یا 3 مرتبه در یک ترم تحصیلی اجرا شود؛ اما مدل فلکس، شاکله کلاس درس بوده و هر جلسه، ترکیبی از آموزش و تعامل دانشپذیران خواهد بود. برخی از مدارس پیشرفته، از روش فلکس در محیط مدرسه استفاده میکنند، به این صورت که تمامی دانشآموزان دارای یک اتاقک مجزا از دیگران هستند که مباحث درسی را در آن مطالعه نموده و از طریق فضای مجازی با دیگر دانشآموزان و معلمان در ارتباط هستند و بدین نحو به رفع سؤالات و ابهامات خود میپردازد.
3-مدل مجازی توسعه داده شده: در این مدل، تقسیمِ کار میان مدرسه و خانه صورت گرفته و این دو محیط و فعالیتهایی که دانشپذیران باید در آنها انجام دهند، کاملا جدا شده اند. دقیقا بر خلاف مدل فلکس که نیاز به حضور هر روزه دانشآموزان در محیط مدرسه دارد؛ در این مدل، روزهای معینی از هفته، برای آموزش در محیط مدرسه اختصاص داده میشوند و روزهای دیگر هفته، مختص آموزش آنلاین در خانه هستند. مثال بارز این روش، «آکادمی سایبری ریو رانچو در نیومکزیکو» است که در آن، دانشآموزان پایه ششم تا هشتم در روزهای دوشنبه، چهارشنبه و جمعه باید در مدرسه برای آموزش حضوری حاضر شوند و روزهای دیگر را صرف آموزش مجازی در خانه خواهند کرد.
1-کلاس درس معکوس استاندارد: کلاسیکترین روش آموزش معکوس، این روش است. در این روش، از دانشپذیران میخواهند تا پیش از حضور در کلاس، مباحث، ویدئوها و منابعی را مطالعه نموده تا آمادگی لازم برای حضور در کلاس درس را داشته و بتوانند با اطلاعاتی که از منابعِ از پیش خوانده کسب کرده اند، مباحث جدیدی را که معلم در کلاس درس آموزش میدهد، بهتر متوجه شوند. در روش معکوس، مدت زمان کلاس درس بیشتر از این که صرف آموزش شود، صرف تمرین برای یادگیری بهتر مطالب پیش آموخته و رفع ابهامات از آنها از طریق گفت و گو با همکلاسیها و معلم خواهد شد.
2-کلاس درس میکرو/کوچک: در این نوع، ویدئوهایی کوچک و 10 الی 15 دقیقهای توسط معلم بارگزاری میشود که در آنها توضیحاتی ابتدایی درباره مباحث درسی جلسه بعد و تکالیفی که دانشآموزان باید انجام دهند، داده میشود و بخش عمده درس و مباحث درسی خود کلاس تدریس و تمرین میشوند.
3-کلاس درس معکوس بحث محور: در این روش، تکالیف درسی در قالب ویدئوهایی مخصوص، توسط معلم توضیح داده شده و منابع و مواد درسی مورد نیاز آنها نیز مورد اشاره قرار خواهد گرفت. سپس در کلاس درس، آن مباحث، مورد بحث و گفت و گو میان دانشآموزان قرار میگیرند. دانشآموزان با مطالعهای که از پیش بر روی مباحث درسی انجام دادهاند، تسلط نسبتا مطلوبی بر روی بحث خواهند داشت و اطلاعات ارزشمندی میان یکدیگر در این مورد رد و بدل خواهند کرد.
4-کلاس درس معکوس مبتنی بر نمایش: دروس ریاضی، شیمی و فیزیک برای آموزش محتوا از این طریق خاص، نیازمند استفاده از روشهای خاص و اصولی هستند؛ برای مثال اندازهگیری دقیق و استفاده از فرمول، نکات کلیدی برای یادگیری درس هندسه و آموزش آن هستند. در روش کلاس درس مبتنی بر نمایش، برای آموزش در ویدئوها، از ابزارهای خاص و برنامههای مخصوص هر درس استفاده میشود و دانشآموزان در صورت ابهام یا متوجه نشدن مفاهیم، میتوانند با جلو و عقب زدن ویدئو آموزشی، این مسائل را رفع نمایند.
5-کلاس درس معکوس مبتنی بر کارِ گروهی: تمرکز این روش بر روی یادگیری گروهی است. پس از آنکه دانشآموزان به صورت فردی مباحث درسی را پیش از کلاس مطالعه نمودند، برای حل تکالیف مربوط به آن، به صورت گروهی با یکدیگر مباحثه و همفکری نموده و به آنها پاسخ میدهند. در این روش، دانشآموزان با توضیح مباحث به یکدیگر، اصلاح ایرادات و در نهایت رسیدن به یک پاسخ یکسان، در روند یادگیری عمیق به همدیگر بسیار کمک خواهند کرد.
6-کلاس درس واقعیت مجازی: در این مدل، تدریس خصوصی کاملا حذف میشود؛ اما در عین حال کلاس درس به صورت خصوصی-عمومی برگزار خواهد شد؛ بدین نحو که اساتید و معلمان، هر کدام ویدئوهای آموزشی را به همراه تمامی تکالیف آنها، برای تمامی دانشپذیران به اشتراک میگذارند. سپس یک زمان اختصاصی برای هر دانشپذیر قرار میدهند تا در آن زمان، به صورت خصوصی با معلم ارتباط برقرار کرده و به رفع سؤالات خود و درک بهتر مفاهیم بپردازند. این روش عدالت نسبی را در امر آموزش ایجاد میکند.
نوشته انواع کلاس درس معکوس اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته مراحل ایجاد کلاس درس معکوس اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>مرحله اول: دامنه تدریس و محتوای خود را مشخص کرده و اهداف و استراتژی آموزشی را تعیین نمایید.
الف)دامنه تدریس و محتوا چیست؟ برای اجرای مراحل ایجاد کلاس درس معکوس، ابتدا باید دامنه تدریس را تعیین نمایید. از اهمیت تعیین دامنه تدریس همین بس که دانشآموزان دیگر در ایجاد یک مدل ذهنی در ذهنشان و ارتباط با محتوای درسی، مشکلی نخواهند داشت. بزرگترین چالش برای یک معلم در پیادهسازی این روش این است که باید برنامهریزی کند که موضوع تدریس خود را در چه بازه زمانی میتواند تدریس نماید (نصف ترم، یک ترم کامل یا یک سال کامل). به همین دلیل، ضروریترین و مرتبطترین مطالب را از میان حجم وسیع مطالب آموزشی انتخاب نموده و در بازه زمانی مد نظر خود تدریس نمایید. انتخاب دروس باید به گونهای باشد که انتهای تدریس این جلسه، ابتدای تدریس جلسه بعد بوده تا انسجام میان محتوای درسی حفظ شود.
ب)دانشآموزان چگونه از مطالب تدریس شده استفاده کرده و آنها را به کار میبرند؟ جزوه نوشتن، یادداشتبرداری، خواندن، گوش کردن و حفظ کردن مطالب برای یادگیری لازم هستند، اما کافی نیستند! دانشآموزان باید مطالب درسی را که در کلاس یاد گرفتهاند، به صورت کاربردی به کار گیرند تا آنها را عمیقا یاد بگیرند.
ج)دانشآموزان چگونه به اهداف آموزشی دست پیدا خواهند کرد؟ تکلیفی را تعیین کنید که برای حل آن، دانشآموزان مجبور به استفاده از محتواهای آموزشی تدریس شده باشند (مثل پروژه، مسألههای درسی، شرکت در مباحث کلاسی، طراحی و اجرای یک ایده و…)؛ اینگونه متوجه خواهید شد که آیا دانشآموزان به هدف آموزشی رسیدهاند یا خیر.
مرحله دوم: دانشآموزان میبایست پیش از شروع کلاس بعدی، با محتوای آن کلاس آشنا شده باشند.
منابع درسی که دانشآموزان نیاز دارند پیش از شروع کلاس با آنها آشنا شوند و آنها را مطالعه نمایند را از پیش آماده کرده و در دسترس آنان قرار دهید. برای این امر باید وضعیت کلاس و دانشآموزان خود را سنجیده و متناسب با آنان، بهترین روش ارائه مواد درسی را انتخاب نمایید. این روشها، شاملِ ویدئوهای درسی، انیمیشنهای مخصوص، پاورپوینت و… میشوند.
مرحله سوم: تشویق دانشآموزان برای مطالعه پیش از کلاس و پیشآمادگی قبل از شروع جلسه جدید.
از خود بپرسید که چه فعالیتهایی موجب ایجاد انگیزه در دانشآموزان برای مطالعه منابع مورد نیاز هر جلسه میشود. برای پاسخ به این سؤال، میتوانید انجام موارد زیر را از دانشآموزان بخواهید:
-پاسخ به سؤالاتی که درباره محتوای درسی که قرار است تدریس شود، خواهید پرسید.
-آمادگی برای پاسخدهی به سؤالاتی که در طول کلاس ممکن است پرسیده شوند.
-تلاش برای حل برخی از مسائل عملی و علمی.
-آوردن نمونههای واقعی که نشان دهنده مبحثی است که در جلسه پیشِ رو مورد بحث و ارائه قرار خواهند گرفت.
در نهایت برای انجام هر یک از موارد فوق، جایزه، نمره تشویقی و یا معافیت از انجام یک امتحان یا تکلیف را برای دانشآموزان قرار دهید تا باعث ایجاد انگیزه در آنان شود.
مرحله چهارم: ترتیب دادن فعالیتهای درون کلاسی که فرصت یادگیری عمیق را برای دانشآموزان فراهم خواهد کرد.
برای این امر، بهتر است از فعالیتهایی استفاده کنید که بر روی «فعالیتهای شناختی مرتبه بالاتر» تمرکز خواهند داشت. در برخی موارد، بر کار فردی دانشآموزان تأکید نمایید و برخی اوقات نیز بر کارِ گروهی. این امر بستگی به نوع فعالیت و هدف آموزشی شما دارد. حتما توضیحاتی درباره روش خود و اهداف آموزشی به دانشآموزان ارائه دهید؛ زیرا برخی از آنان ممکن است با روش یادگیری معکوس و یا یادگیری فعال کاملا بیگانه بوده و نیاز به آمادگی ذهنی داشته باشند.
الف)10 دقیقه اولیه طلایی: پیشنهاد میشود که 10 دقیقه ابتدایی کلاس را صرف ایجاد ذهنیت مناسب برای دانشآموزان نمایید. شما خود به عنوان معلم، به بررسی فعالیتهای پیش از کلاس پرداخته و سؤالات متداولی که دانشآموزان ممکن است بپرسند را پیش بینی نمایید و یا اینکه 10 دقیقه ابتدایی کلاس را صرف پاسخ به پرسشها و ابهامات دانشآموزان در مورد مطالب پیش از کلاس کنید؛ یا اینکه یک مسابقه 10 دقیقهای ترتیب دهید و هر مرتبه سه سؤال از گروه داوطلب دانشآموزان پرسیده و به آنها بابت پاسخدهی، رتبه و نمره تشویقی دهید. تمامی موارد مذکور، موجب مرور بیشتر مطالب و یادگیری عمیق دانشآموزان میشوند.
مرحله پنجم: تعیین فعالیتها و تکالیف پس از کلاس که موجب گسترش یادگیری دانشآموزان خواهد شد.
سؤال اصلی که در این مرحله پیش میآید این است که چگونه دانشآموزان تجربه آموزش در کلاس خود را تا خانه و خارج از کلاس ادامه دهند؟
باید بسیار دقیق تأمل نمایید که چه فعالیتهایی بعد از کلاس میتوانند دورهای بر مطالب گفته شده در کلاس باشند و آنها را در عمیقترین بخش ذهنی دانشآموزان تهنشین نمایند. همه ما انسانها به هیچ عنوان در همان لحظهای که چیزی را آموزش دیدهایم، آن را به طور مؤثر یاد نمیگیریم؛ بلکه برای یادگیری طولانی مدت و تسلط بر مطالب، نیاز به تکرار و تمرین فراوان و به کارگیری آن آموزش داریم.
مرحله ششم: ارزیابی و ارزشیابی مداوم
برای درک تسلط دانشآموزان بر مطالب درسی، میبایست همواره ارزیابیهای مداوم داشته باشید. از همین ارزیابیها میتوانید متوجه شوید که آیا دانشآموزان نسبت به جلسات اولیه کلاس پیشرفت داشتهاند؟ آیا اشراف کافی بر مطالب پیش گفته داشته و اینکه آیا آمادگی دریافت مطالب درسی جدید را دارند یا خیر؟
تبریک میگم! با اجرای مراحل ایجاد یادگیری معکوس، شما هم اکنون یک کلاس درس معکوس دارید.
نوشته مراحل ایجاد کلاس درس معکوس اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته بهترین متدهای تدریس معکوس برای پایه دبیرستان اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>تصور برخی از روش یادگیری معکوس این است که دانشآموزان مطالبی را به صورت فردی در خانه و پیش از شروع کلاس مطالعه کرده و معلمان مبتنی بر آن مطالب و در ادامه آنها، درس جلسه جدید را شروع میکنند! باید گفت که این تصور کاملا غلط است؛ زیرا مطالبی که دانشآموز پیش از کلاس درس با آنها آشنا میشوند، باید در محیط کلاس و تحت راهنمایی و نظارت معلم، درک شود. پس فعالیتهای کلاسی در اثرگذاری این روش اهمیت حیاتی دارند.
انتخاب فعالیت مناسب برای پیادهسازی روش فعالیت معکوس، اهمیت اساسی دارد؛ زیرا آن فعالیت باید بستری را فراهم نماید که در آن دانشآموزان درک خود از مفاهیم درسی را افزایش دهند، علم جدیدی را بر مبنای دانش پیشینی که یاد گرفتهاند، بنا ساخته و از طرق جدیدی به ایدههای نو و بکری برسند.
1-مطالعات موردی/ Case Study
یکی از بهترین فعالیتهای یادگیری معکوس برای دانشآموزان دوره دبیرستان، تقسیم آنان به گروههای سه تا شش نفره و ارائه یک مطالعه موردی مرتبط با مبحث درسی جدید به آنان برای کار در خانه است. مورد مطالعه میتواند بر اساس موقعیتی واقعی، یا ساختگی توسط معلم باشد، اما حتما باید به واقعیت نزدیک باشد. از نظر متخصصان، یک مطالعه موردی ایدهآل میبایست دارای یک مشکل با چندین راهحل ممکن و یا با پاسخهای درست و متفاوت بالقوّه باشد. برای این مقطع تحصیلی، بهتر است که مطالعات موردی نسبتا کوتاه و دارای درجه متوسط باشند تا دانشآموزان زمان زیادی را صرف آنها نکنند. اهمیت مطالعات موردی در آن جایی مشخص میشود که دانشآموزان متوجه کاربرد و استفاده مطالبی که یاد گرفتهاند، شده و با تفکر عمیق در مورد آنها و بهکارگیریشان در یک موقعیت شبیه به واقعیت، مباحث درسی را به نحوی یاد میگیرند که حتی اگر هم بخواهند، نمیتوانند آنها را فراموش کنند!
2-مباحثه کلاسی
یکی از فعالیتهای سادهای که در کلاس درس سنتی نیز مورد استفاده قرار میگرفته است، مباحثه کلاسی است. موضوع مورد بحث باید مطلبی باشد که دانشآموزان در خانه در مورد آن پیش مطالعه داشته و طی یک بحث دقیق در کلاس، آنان باید به درک عمیق و جدیدی درباره مطلب مورد بحث برسند. در زمان اشتراک نقطه نظرات مختلف از مبحث توسط تمامی دانشآموزان، معلم باید نقش راهنما را داشته و مسیر بحث را هدایت نماید. همچنین معلمان باید نقاط مهم اما پرداخته نشده از مبحث درسی را که دانشآموزان متوجه آن نشده و یا آن را به اشتباه درک کردهاند را آشکار و ابهام زدایی کنند. این مباحثات کلاسی میتوانند در اشکال مختلفی از جمله غیررسمی و رسمی عنوان شده و حتی در قالب بارش فکری باشند. در این روش معلمان حتما باید اطمینان حاصل نمایند که تمامی دانشآموزان در بحث شرکت کرده و نظر خود را مطرح کنند.
3-ارائه و کنفرانس درسی
این روش، روشی بسیار مطلوب در دوره دبیرستان است که باعث افزایش مهارتهای ارتباطی و کلامی دانشآموزان شده و تجربهای برای آنان به ارمغان میآورد که با استفاده از آن، میتوانند راحتتر به مشاغلی که نیاز به کنفرانس و سخنرانی در میان تعداد کثیری از افراد دارند، دست یابند. این روش برای پیادهسازی یادگیری معکوس بسیار مورد پیشنهاد است، زیرا باعث میشود تا دانشآموز با تفکری دقیق و انتقادی به موضوعی که آن را در خانه و به صورت فردی و خودآموز مطالعه نموده، فکر کرده، به تمامی ابعاد آن اشراف یافته تا بتواند آن را در کلاس درس ارائه دهد. بسته به آنکه معلمان قصد دارند چه بخشی از مطالب درسی توسط دانشآموزان ارائه شود، این روش میتواند به صورت فردی یا گروهی اجرایی شود که طریقه دوم، موجب افزایش مهارت کارِگروهی میان دانشآموزان میشود.
4-کوئیزها و بازیها
کوئیزهای کلاسی و بازیها یکی از بهترین فعالیتهای روش یادگیری معکوس است که موجب میشود تا به شیوهای سرگرمکننده مطالب درسی در ذهن دانشآموزان باقی بماند. مطابق تحقیقات، آزمونهای کلاسی و کوئیزها، کلید اساسی حفظ انگیزه در دانشآموزان است که به صورت بالقوّه موجب توسعه دانش نیز میشود. معلمان میتوانند آزمونهای کلاسی را در قالب بازیهای کلاسی ایجاد کرده و موجب ایجاد رقابتی سالم میان دانشآموزان شوند.
5-فکر کن، جفت شو، به اشتراک گذار!
این روش، یکی از فعالیتهای یادگیری معکوس است که یادگیری فردی و ترکیبی را با یکدیگر میآمیزد. در کنار آن فرصت مناسبی برای معلمان است تا ببینند که آیا دانشآموزان مطالبی را که باید، در خانه مطالعه کرده و یاد گرفتهاند یا خیر. در این روش، معلمان باید یک مسأله یا یک مشکل را در کلاس مطرح کرده و سپس از دانشآموزان بخواهند تا به صورت فردی بر روی آن تمرکز و تأمل نمایند. پس از مدتی، دانشآموزان باید با یکی از همکلاسیهای خود یا بغل دستیشان جفت شده و نظراتشان را به اشتراک بگذارند. در نهایت معلم به صورت تصادفی و رندوم از میان دانشآموزان، چند نفر را انتخاب کرده تا نظرات خود و هم گروهیشان را با کل کلاس به اشتراک گذارند. مقالهای در «دانشگاه واتِرلو» نشان میدهد که روش «فکر کن، جفت شو، به اشتراک گذار»، به دانشآموزان کمک میکند تا با اشتراک گذاشتن تفکراتشان با همگروهی خود، فکرهای خود را تنظیم و شفاف نمایند. همچنین اشتراکگذاری تفکراتشان با باقی کلاس، میتواند موجب افزایش اعتماد به نفس آنان شود. به علاوه شنیدن سخنان و تفکرات دیگران، باعث افزایش درک آنان و تقویت روحیه پذیرش و احترام به نظرات دیگران میشود.
نوشته بهترین متدهای تدریس معکوس برای پایه دبیرستان اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته آموزش از راه دور چیست؟ مزایای آموزش از راه دور اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>«آموزش آنلاین چیست؟»
آموزش آنلاین روشی است که در آن معلمان و دانشآموزان برای آموزش و تسهیل آن، از ابزارهای مخصوصی که در اینترنت موجود هستند، استفاده میکنند. این بدین معناست که دانشآموزان میتوانند از این روش در کلاسهای حضوری و نزد معلمان و دیگر همکلاسیهای خود استفاده نمایند. این روش در هر جا و هر زمانی قابل استفاده است؛ در نتیجه معلمان میتوانند از دانشآموزان بخواهند که هم در کلاس و هم در خانه برای آمادگی کلاس درسِ پیشِ رو و یا انجام تکالیفشان از این روش استفاده کنند. ابزارهای یادگیری آنلاین، برای ایجاد محیطهای یادگیری ترکیبی استفاده میشوند تا دانشآموزان در امور کلاس و امر یادگیری مشارکت بیشتری نمایند.
این روش همچنین به معلمان کمک میکند تا در استفاده از زمان کلاس نیز صرفهجویی کنند؛ به نحوی که از زمان اضافه به دست آمده برای طرح سؤالات امتحانی متعدد، تصحیح اوراق، توجه دقیقتر به تک تک دانشآموزان و وضعیت آنان و یا حتی افزاش مدت زمان استراحت خود استفاده کنند!
«آموزش از راه دور چیست؟»
در این روش، هیچ نوع تعاملات حضوری میان دانشآموزان با یکدیگر و با معلمان صورت نمیگیرد. در واقع در روش آموزش از راه دور، هر یک از دانشآموزان خودشان به صورت فردی در خانه به مطالعه و یادگیری میپردازند و آموزش هم به صورت فردی و اختصاصی و با توجه به سرعت یادگیری، زمانبندی شخصی و دسترسیپذیری هر دانشآموز صورت میگیرد. در واقع در روش آموزش از راهِ دور، از ابزارهای یادگیری آنلاین استفاده مینمایند؛ شاید به همین دلیل است که برخی از افراد در تشخیص و تفکیک این دو روش دچار اشتباه و سردرگمی میشوند. پس به نوعی میتوان گفت که آموزش از راه دور، زیرمجموعه روش آموزش آنلاین قرار میگیرد.
در آموزش از راه دور به دلیل ساختار خاصی که دارد، دانشآموزان میتوانند با دانشجویان دانشگاههای سرتاسر جهان ارتباط برقرار کنند. از همین رو، این روش بسیار مقرون به صرفه محسوب میشود، زیرا امکان دسترسی تمامی دانشآموزان و دانشجویان در سراسر دنیا با هر موقعیت اقتصادی-اجتماعی را فراهم مینماید.
تفاوت میان آموزش از راه دور و آموزش آنلاین چیست؟
1-موقعیت مکانی: آموزش آنلاین میتواند شامل استفاده از ابزارهای آنلاین و پلتفرمهای مختلف اما در محیط معمولی و سنتی کلاس شود؛ اما آموزش از راهِ دور نوعی آموزش است که هیچگونه دیدار حضوری میان معلمان و دانشآموزان با یکدیگر صورت نمیگیرد.
2-تعامل: آموزش آنلاین میتواند شامل تعاملات حضوری میان معلمان و دانشآموزان با یکدیگر شود، اما آموزش از راه دور دارای تعاملات غیرحضوری و مجازی میشود.
3-جایگاه: آموزش آنلاین به عنوان یک روش مکمل برای برگزاری دورههای آموزشی نزد معلمان محسوب میشود؛ اما آموزش از راه دور یک نوع روش است که با استفاده از کلاسهایی که از پیش بر روی پلتفرم مخصوص بارگزاری شدهاند، جایگزین حضور معلمان میشود.
«مزایای آموزش از راهِ دور»
1-دسترسی پذیری: یکی از مهمترین مزایای آموزش از راه دور این است که تمامی دانشآموزان و دانشجویان در هر نقطهای از جهان میتوانند به آموزشهای تخصصی و با کیفیت در زمینههای مختلف دسترسی پیدا کنند.
2-مقرون به صرفگی: در این روش بدون پرداخت هزینههای کامل و گزاف دورههای تحصیلی و آموزشی، همه دانشپذیران میتوانند از آموزشهای حرفهای توسط اساتید برجسته بهره ببرند. همچنین نیازی به پرداخت هزینه سفر، اقامت و هتل، غذا و… برای گذراندن چنین دورههای آموزشی نیست؛ زیرا هرکس در خانه خود میتواند به آنها دسترسی پیدا کند!
3-مناسب برای افراد با شرایط خاص: این روش پیشنهادی طلایی برای دانشپذیرانی است که دارای شرایطی خاص مانند معلولیتهای جسمانی و حرکتی، مشاغل با ساعت کاری طولانی مدت و یا حتی مادرانی است که باید یک خانه و خانواده را مدیریت کنند. در واقع این روش موجب ایجاد برابری نسبی برای دسترسی همگان به آموزشی عالی میشود.
«انواع آموزش از راهِ دور»
1-دورههای آنلاین: دورههای آنلاین معمولا مکملی برای آموزش سنتی محسوب میشوند. از آنجایی که امروزه اکثر دانشآموزان و دانشجویان به ابزارهای الکترونیکی مانند تلفن هوشمند، کامپیوتر و لپتاپ دسترسی دارند، پس میتوانند از این دورههای به عنوان آموزش اصلی خود در خانه استفاده نمایند.
2-دورههای ترکیبی: دورههای ترکیبی، به نوعی کلاسهای درس سنتی را با آموزش آنلاین در خانه ترکیب مینماید؛ بدین معنا که دانشپذیران به صورت فردی در خانه مطالعه و یادگیری را در پیش میگیرند، اما برای رفع ابهامات، پرسش و ارتباط با معلمان، با استفاده از وبکم یا دیگر ابزارها، با معلمان ارتباط تصویری برقرار میکنند.
3-کلاسهای کنفرانس: کلاسهای درس به شکل کنفرانس، این امکان را به معلمان و دانشآموزان میدهند تا همزمان در طول دوره آموزشی مشابه کلاسی درس مجازی، با یکدیگر ملاقات داشته باشند. این روش با استفاده از تلفنهای هوشمند، چت تصویری، اسکایپ و… امکانپذیر است.
4-دورههای مکاتبهای: در این روش بیشتر از ابزارهایی مانند چت و ایمیل میان دانشپذیران و معلمان برای دریافت تکالیف و تحویل آنها، انجام امتحانات و دریافت نمره استفاده میشود.
نوشته آموزش از راه دور چیست؟ مزایای آموزش از راه دور اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته آموزش از راه دور اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>ویدئوهای آموزشی معلمان میتواند شاملِ اسناد و مدارک، عکس و اسلایدهایی برای ارائه دروس باشد. همچنین معلمان میتوانند نکات کلیدی و مهم را با ابزارهای مختلف به صورت متحرک و انیمیشن درآورده و آموزش را جذابتر کنند. پیامهای دانشآموزان که شامل سؤالات آنان از تدریس است نیز در حین آموزش، نشانه مشارکت آنان در بحث آموزش است.
در ادامه به نکاتی مؤثر درباره مدیریت مؤثر کلاس و مباحثات دانشآموزان در حین تدریس اشاره خواهیم کرد:
-پیش از تدریس، قوانین و راهنماییهای واضحی وضع نمایید درباره اینکه چگونه و در چه زمانی دانشآموزان میتوانند سؤالاتشان را مطرح نمایند.
-طرح سؤالات چالش برانگیز در حین تدریس که پاسخ به آنها نیاز به تفکر عمیق و استفاده از مباحث درسی مختلف دارد نیز موجب میشود تا تعداد پاسخها نیز کمتر شوند و نظم کلاس حفظ شود.
-مشارکت معلمان در امر مباحثه دانشآموزان که شامل واکنش مناسب و هدایت پرسشها میشود، نیز امری مؤثر در اداره کلاس است.
دانشآموزان نیز میتوانند از مزیت پروژههای گروهی و مشارکت در آنها استفاده کرده و در حین تدریس یا بعد از آن به مباحثاتی با همگروهیهای خود به صورت آنلاین بپردازند.
در آموزش آنلاین، معلمان میتوانند ابزارهایی طراحی نمایند که به وسیله آنها، یادگیری دانشآموزان و نتیجه آموزش آنلاین را بسنجند. آزمایشها و سؤالاتی با پاسخهای طولانی و چالش برانگیز، این فرصت را به دانشآموزان میدهد تا میزان یادگیری و درک خود را از ویدئوهای آموزشی و آموزش آنلاین نشان داده و تواناییهای خود را به چالش بکشند. این ابزارها شامل موارد ذیل میشود:
-ارائه دانشآموزان: ارائه رسمی و غیر رسمی، هر دو تجربههای آموزشی ارزشمندی هستند که نشان دهنده میزان یادگیری هر دانشآموز است.
-مطالعات موردی: معلمان میتوانند از دانشآموزان بخواهند که بر روی یک مشکل خاص و واقعی مطالعه و تحقیق داشته باشند. این مسائل و مشکلات باید به نحوی انتخاب شوند تا یافتن پاسخ و راه حل آنها، با توجه به مباحث درسی ارائه شده در ویدئوهای آموزشی و کلاسهای درس آنلاین باشد.
-مصاحبه سه مرحلهای: در این روش، ابتدا دانشآموزان به گروههای دو نفره تقسیم شده و با یکدیگر در مورد یکی از مباحث درسی ارائه شده، به مباحثه میپردازند. سپس هر دانشآموز پاسخهای همگروهی خود را خلاصه نموده و برای یک گروه دو نفری دیگر توضیح داده و با آنها به اشتراک میگذارد.
-اجرای نمایش و ایفای نقش نیز میتواند روشی مهیج و متفاوت برای نشان دادن وجوه مختلفی از یک موضوع باشد. در این روش دانشآموزان به گروههای مختلف تقسیم شده و دیدگاه خود درباره یک موضوع مشترک را به صورت ایفای یک نقش به اجرا میگذارند.
-مباحثه انتقادی: ابتدا باید یک موضوع بحث برانگیز را انتخاب نمایید و دو سمت مخالف و موافق برای آن ترتیب دهید. سپس از دانشآموزان بخواهید که با توجه به دیدگاه شخصیشان، یک سمت را انتخاب نمایند. از آنان بخواهید تا با یکدیگر به مباحثه در مورد موضوع بپردازند. این فعالیت میتواند توانایی مباحثه و تفکر منطقی در دانشآموزان را توسعه داده و به آنها درک عمیقتری از موضوع ارائه دهد.
«طراحی و اجرای ارزشیابی مستمر/تکوینیِ آموزش به صورت پخش زنده و آموزش ویدئویی»
ارزشیابی مستمر/تکوینی، برای واقعیتهای پیچیده محیط یادگیری و ترکیب روابط (اجتماعی، آموزشی و فرهنگی) که آموزش و یادگیری را تشکیل میدهند، طراحی شده است. از آنجایی که یک معلم در این روابط نیز شرکت میکند، پس او باید متناسب با نحوه مشاهده و تفسیر آن اطلاعات، هزاران تصمیم در مورد امر آموزش و دانشآموزان بگیرد. در حال حاضر، ابزارهای دیجیتالی بسیاری برای ارزشیابی مستمر آموزشِ از راهِ دور آنلاین وجود دارد. معلمان میتوانند یکی از آنها را متناسب با نیازهای آموزشی خود و نیازهای یادگیری دانشآموزان انتخاب و استفاده نمایند. از آنجایی که اکثر مدارس به سمت آموزش از راه دور متمایل میشوند، پس در این نوع از آموزش، معلمان چگونه میتوانند در عین حال که به آموزش میپردازند، اطلاعات دریافتی خود را نیز پردازش و به یاد بسپارند؟!
در ادامه به چهار استراتژی که میتواند به معلمان برای طراحی و اجرای ارزشیابی تکوینی در آموزش از راهِ دور و آموزش مبتنی بر ویدئو کمک کند، اشاره خواهیم کرد:
1-وظایف اجرایی را جایگزین ارزشیابی سنتی نمایید.
برای کاهش نگرانی در مورد محدودیت تکنولوژی در امر آموزش و امکان تقلب در این محیط توسط دانشآموزان، ارزیابی به وسیله اجرای وظایف را جایگزین روشهای دیگر نمایید. وظایف اجرایی، منعکس کننده استانداردهای اساسی یک کلاس درس است که در آن از دانشآموزان درخواست میشود تا فرآیند تفکر خود را در هنگام حل یک مسأله و پاسخ به آن عنوان کنند. وظایف اجرایی، تضمین میکند که در طول کلاس آنلاین، دانشآموزان تقلب نمیکنند و این امکان را به معلمان میدهد تا آنها را به سمت تسلط بر مباحث درسی مهم راهنمایی نماید.
2-جمعآوری اطلاعات در طول زمان
ارزشیابی تکوینی، یک فرایند مستمر است که این امکان را به معلمان میدهد تا در طول تدریس خود، اطلاعات و شواهدی در مورد یادگیری دانشآموزان کسب نمایند. معلمان میتوانند از دانشآموزان و والدین آنان درخواست نمایند که عکس و ویدئوهایی از پیشرفت آنان در مباحث درسی گرفته و در وبسایتهای آموزشی و یا اپلیکیشنهای امن برای او بفرستند.
3-بر روی عکسالعملها و بازخوردها تمرکز کنید.
معلمان میتوانند بستری را فراهم نمایند تا بازخوردها را هم به صورت کتبی و هم شفاهی مانند ویدئو یا صدای ضبط شده، دریافت نمایند. به علاوه اگر جلساتی به صورت همزمان برگزار میکنید تا آموزش از راه دور را آن هم به روش وارونه داشته باشید، میتوانید دانشآموزان را در گروههایی قرار دهید تا با یکدیگر مباحثه نمایند و بازخوردهایی در این باره به یکدیگر دهند؛ فقط اطمینان حاصل نمایید که از پیش بر قوانین گروههای مباحثهای آشنا شوند و نظم و احترام کلاس و یکدیگر را حفظ مینمایند.
4-از ابزارهای دیجیتال به صورت هوشمندانه و بهینه استفاده کنید.
در روش آموزش از راهِ دور، معلمان میتوانند از ابزارهای دیجیتال برای تعیین تکالیف، دریافت آنها و دریافت بازخورد دانشآموزان استفاده نمایند و به صورت همزمان از وضعیت و پروسه آموزش دانشآموزان اطلاع یابند.
نوشته آموزش از راه دور اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته 10 توصیه برای برنامه ریزی آموزش از راه دور اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>نوشته 10 توصیه برای برنامه ریزی آموزش از راه دور اولین بار در آکادمی فردا. پدیدار شد.
]]>